西安鐵路職業技術學院立足軌道交通行業特色，充分發揮行校企三方優勢資源，以教師教學能力比賽為抓手，以落實“三教”改革為切入點，不斷健全教學能力比賽體制機制，著眼于加強內涵建設與提升學校品牌，著手于教師隊伍建設，著力于數字化教學改革和課程思政育人實踐，通過“構體系、改模式、強團隊、優機制”“四維”共建，鍛造高素質教師團隊，提升智慧軌道人才培養質量，助推學院高質量發展。

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科學構建“層級式”競賽體系，完善比賽管理體制

學院全面統籌教師教學能力比賽，結合國家、省級賽制基礎和學校專業分布，詳細制定教師教學能力比賽方案，以明確的競賽形式、清晰的競賽導向、科學的競賽制度，高效開展競賽組織，建立并形成“初賽、校賽、省賽、國賽”四賽連接的層級式競賽體系。

學院教務處等職能處室充分履行對教學能力比賽的管理、協調、監督職能，建立責權清晰、制度完善的比賽管理體制，搭建比賽網絡平臺，將比賽納入教學質量管理體系，形成由校內外、行業專家、企業能手組成的專兼職專家評審庫，以公平公正且獨立評價的比賽運行機制，緊密貼合職業教育發展前沿。

穩步改革“集訓化”備賽模式，實施成果目標導向

學院以教學能力比賽為契機，激發教師樹立在鐵路行業、職業教育中“立品牌、樹標桿”的發展目標，增強質量意識、責任意識、競爭意識，完善備賽模式。

結合學院教學能力比賽經驗，學院積極調整優化比賽組織機構，增設訓練協作組并優化工作職能，提供專項經費支持，設立團隊集訓基地，組織專家組制定集訓方案、集訓手冊，整合優質資源，對省賽、國賽團隊實行全封閉集訓，采用多輪次的選拔、打磨、遴選與考核辦法，保障賽項實力處于較高水平。

整體打造“雙師型”教師團隊，推動產研教賽融通

學院在參賽內容中主動落地職業教育國家教學標準，邀請職業院校專家、行業協會專家、企業技術骨干參與教學能力比賽設計過程，依托“雙師型”教師培養培訓基地，以“大師+名師+青年才俊”及“專業導師+青年才俊”雙模式，循環組建優質團隊攻克教學能力比賽瓶頸，將參賽資料轉換后植入課堂教學實踐中，借助教學平臺大數據統計與分析，實施“螺旋式”教學改進，提升教師參加教學能力比賽的綜合水平，在產、研、教、賽各環節中，全面推進“雙師型”教師成長。

高效引導“內生性”團隊協作，優化評價激勵機制

在教學能力比賽中落實學校“一把手”負責制，成立專門的比賽工作組織機構，強化大賽管理機構職能，加強組織協調、競賽調度、激勵保障工作，整合教學資源，指導教師團隊建設。

學院制定教師專業技能競賽管理辦法、教師基礎績效發放辦法，將教學能力比賽成績作為教師崗位晉級、職稱評審、評先選優等工作的重要參考依據，對各院部教師全年專業技能競賽實施積分制，在課時折算、教師獎勵、部門獎勵等各方面進行政策激勵，充分激發廣大教師團隊參加技能大賽的積極性和主動性。

學院對標國賽要求，培養并提升教師團隊綜合育人能力，有機統一“三教”改革，全面推進“三全育人”，全力落實課程思政，在學院立德樹人、教學改革、品牌打造等綜合育人方面，形成一系列示范成效。有機融入課程思政，校內培育出課程思政示范課程百余門，緊抓課堂落實立德樹人根本任務；年均參賽教師數達80余名，以點帶線全員覆蓋，充分激發教學改革活力；充分發揮示范引領作用，全面形成“有大賽、能出彩”的競賽氛圍，持續創新職業教育特色。

近5年來，通過對教學能力比賽體制機制的創新與發力，教師在教學能力比賽中取得顯著成績，在國賽中獲得一等獎兩項、二等獎兩項、三等獎一項；省賽共計45項獲獎，其中一等獎11項；學院連續3年獲得省賽優秀組織獎。這些成績為學院取得職業教育改革發展成果提供沃土，持續助力擦亮“西鐵”品牌。

（張剛毅劉力郡）

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