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7月25日下午，山東省十四屆人大常委會第四次會議舉行聯組會議，對全省黃河流域生態保護和高質量發展工作情況進行專題詢問。

山東是全國首個部省共建的國家職業教育創新發展高地，也是全國首批部省共建的省域現代職業教育體系新模式試點省份，在培育多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業等方面發揮了重要的作用。

“但是在調研中也發現一些問題，目前我省對技能型人才缺口比較大，學生家長對職業教育的認可度還不高，職業院校培養的技能型人才與黃河流域生態保護和高質量發展走在前的要求還有一定的距離。所以我的問題是，我省在職教高地建設方面，還有什么新的舉措，又是如何推進落實的？”山東省人大常委會委員、教育科學文化衛生委員會副主任委員王學愛詢問。

對此，山東省教育廳廳長李明回答說，前不久教育部和山東省簽署省部共建協議，其中一項重要內容就是把山東省的職業教育作為教育部推動職教改革新模式試點。“原來叫職教新高地建設，新的稱呼叫新模式試點。職教高地我們是全國三個省份之一，新模式試點我們是全國四個省份之一。”

李明表示，下一步主要做好三項工作。

一是職普融通。“通俗講就是橫向打通、縱向貫通。把高中和中職、大學特別是大專和高職橫向打通，目前我們已經開始做了。縱向貫通就是除了中職、高職以外，增加本科的高職院校，我們想在‘十四五’期間報教育部批準，在沿黃流域增設3所職業教育的本科院校。同時經得教育部批準，準備在山東省高水平大學中開始招收職業教育的研究生。”李明說，原來職業教育培養的人才基本上到了專科就是“天花板”，目前已經開始有了本科和下一步的研究生，培養人才的層次質量更高。職業教育培養人才最終目的和目標就是培養更多大國工匠，山東的“齊魯工匠”“卓越工程師”。

二是產教融合。布局產教聯合體，讓職業院校、企業和地方緊密融合。按照黃河流域重大戰略的部署，增設環境保護、生態農業和水沙調控方面的專業。通過專業的調整和優化，培養更適應區域發展的人才。準備在“十四五”期間，沿黃增設高職院校，同時在現有的中職院校基礎上準備試點和探索“3+2”，最大限度培養人、留住人。

三是科教融匯，爭取把現有職業院校水平提高到新的層次，特別是在教育教學、科技研發、師資力量、設施裝備、實驗實訓實習等方面，采取有力措施，提升高職院校整體辦學水平。同時與省里“雙高”計劃院校結對幫扶，促進沿黃流域職業教育的提升，培養特色專業群，真正讓職業院校群眾滿意、社會認可、家長信賴。

（記者 楊璐 實習生 史繼超）

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