國家“雙高計劃”建設以來，陜西鐵路工程職業技術學院（以下簡稱陜鐵職院）通過實施大師名師領航、教師能力提升、人事制度改革計劃，鑄造大師（名師）工作室、教師培養基地、教師發展中心師資綜合提升平臺，打造高水平、高標準、高效能的“雙師型”教師隊伍，為學校高質量發展奠定穩固的人才基礎。

——施大師名師領航計劃，為高質量發展提供強勁引擎

(資料圖片僅供參考)

一是聚焦“需求”，實施更加精準引才攻堅戰略。陜鐵職院瞄準鐵路行業智能建造、走向海外的發展趨勢，結合師資隊伍實際，印發《人才引進與管理辦法》等3項專項制度，形成人才引進制度體系。校領導帶隊赴行業重點院校、科研機構招攬人才，通過破五唯、重能力、綠通道、柔引進、提待遇、強福利等系列舉措吸引高層次領軍人才。

二是立足“發展”，提供更加廣闊育才成長空間。成立黨委教師工作部，印發《教學名師評選辦法》等7項激勵辦法，推動校企雙向互兼互聘，實施教壇新秀—教學能手—教學名師接續遞進的教師發展進階路徑，通過校企共育、重點扶持，培育一批心中有愛、手中有技、腳底有泥的優秀校本人才。

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三是強化“服務”，營造更加優質人才保障環境。印發《高層次（特殊）人才服務保障實施辦法》等5項制度，為高層次、急需人才優先入編，設立專項科研經費，提供保障性住房，協調解決配偶就業、子女上學，定期召開人才工作會議，暢通溝通交流渠道，從高處謀劃、細處著手，用實招硬招為人才發展吃上“定心丸”。

“雙高”建設以來，陜鐵職院吸引全國勞模、國家重點實驗室負責人等41名領軍人才來校兼職，6位國際友人擔任外教。新增二級教授2人、三級教授6人。在領軍人才帶領下，39名青年教師成長為專業帶頭人，培育省級教學名師6人、中青年骨干教師36名；33人次入選陜西省三秦工匠、“五一”勞動獎章、首席技師等榮譽稱號。

——實施教師能力提升計劃，為高水平成長注入充沛動力

一是推進教師團隊建設，打造教學改革助推器。陜鐵職院立項建設校級教師教學創新團隊8個，為每個項目劃撥30萬元經費支持，通過團隊集成、整合教學資源，推動教師進行教學過程、教學內容、教學模式改革創新。牽頭召開創新團隊共同體研討會，入選第二批國家級創新團隊研究項目主課題，成為現代交通運輸領域共同體牽頭單位。

國家級職業教育教師教學創新團隊共同體研討會在陜鐵職院舉行

二是增強實踐能力鍛煉，打造雙師建設加速器。陜鐵職院連續16年，每年選派50名左右教師開展為期半年的駐場實踐，帶著項目、帶著技術、帶著學生，向企業學技術、向一線學經驗?；诋a教融合建設路徑，形成“雙師型”教師隊伍建設制度和標準體系，推進校政企行多方聯動，全方位合作，培養了一支上得了課堂、下得了工地，做得了項目、帶得了徒弟的“雙師型”隊伍。

陜鐵職院教師在西安中車集團交流機械制造和焊接技術

三是加大協同創新能力培養，打造技術服務孵化器。與中鐵一局等企業共建BIM技術應用中心、陜西省高性能混凝土工程實驗室等協同創新平臺，與肯尼亞鐵路培訓學院共建培訓中心，成立“渭南市鄉村公路建設技術服務中心”“洋縣職業教育培訓學院”，以“中心+平臺+學院”為載體，選派教師主動投身科研服務、技術攻關、對外培訓和教育幫扶等工作。

陜鐵職院專業課“雙師型”教師占比超83%，工作經驗獲評全國“雙師型”教師隊伍建設典型案例。教師面向經濟社會主戰場開展教育幫扶等公益培訓40余項，承接技術服務合同額4700余萬元。兩個“雙高”專業群主專業先后入選國家級職業教育教師教學創新團隊，數量位居全省首位，引領示范全國高素質“雙師型”教師隊伍建設。

——深化人事制度改革計劃，為高標準激勵提供穩定支撐

一是完善“崗位+職稱”雙線標準，暢通成長通道。大力推進崗責一致、人適其崗建設，修改完善全校各部門工作職責，崗位職責和工作標準，形成部門職權清晰、崗位標準具化的權責工作體系。修訂《關于職稱評審管理辦法的補充規定》《輔導員專業技術職務任職資格評審條件》等5項制度，思政教師單設組別，職稱晉升制度體系更加完備。

二是實施教師素質多維評價，推動分層分類發展。創新提出《教師綜合執教能力評價實施辦法》，形成信息化教學能力、雙語教學能力、雙師素質能力、社會服務能力，初級、中級、高級的“四維度三進階”教師綜合執教能力評價體系。從基本發展能力、教學與教研能力、科研與社會服務能力、學生教育與管理能力等四個維度設計了51個教師發展質量監控點和19個預警值，關注成長軌跡變化，及時分析預警，激發教師發展的內生動力。

陜鐵職院“四維度三進階”教師綜合執教能力評價體系

三是深化工資制度改革，激發干事創業活力。修訂《績效工資分配辦法》，推進校院兩級管理，下放績效工資分配權力，擴大部門二次分配權限，形成多勞多得、共促發展的良好局面。為教職工購買商業醫療保險，養老醫療公積金繳費齊補貼，進一步提升了教職工的獲得感和歸屬感。

313位教師獲得綜合執教能力認定，306位教師從教師、輔導員兩個職稱序列得到晉升，高級職稱比例達到37%；思政課教師、輔導員配備數量全部達到國標，廣大教師推動學校改革發展的熱情空前高漲。

——打造師資綜合提升平臺，為高效能教師發展保駕護航

一是推動技能大師工作室建設，三級體系實現技能傳承。制訂《技術技能大師工作室實施方案》等3項專門文件，擇優立項、年度考核、扶優扶強。推動叱培洲技能大師工作室成功入選國家級項目，曾宇翔技能大師工作室成功入選省級項目，形成1個國家級、2個省級、9個校級完善的三級技能大師工作室建設體系。

二是建強教師培養培訓基地，持續輸出“陜鐵經驗”。與行業標桿企業共建國家級職業教育“雙師型”教師培訓基地，承接教育部首屆“職教國培”示范項目。依托“雙高”專業群承接職業院校國家級培訓項目9項，面向全省職業院校推廣建設經驗，培訓工作受到參訓人員高度評價。

陜鐵職院承辦的“職教國培”示范項目在延安開展現場教學

三是夯實教師發展中心服務職能，成為教師“成長之家”。制定《教師發展標準》等相關文件，明確中心服務標準。邀請校內外大師名家通過理實結合、點面結合、長短結合、線上線下結合等多種形式年開展教師培養培訓500余場，形成校園兩級相互促進、相互補充的教師培訓體系。

陜鐵職院以平臺為載體，師帶徒手把手培養青年教師36人，指導學生競賽、技術比武等300人次，培訓教師5000人次；教師在省級及以上教師教學能力大賽獲獎56項，其中一等獎20項，數量和質量位居全省第一、全國鐵路高職院校首位。

關鍵詞： 技能大師 職業教育 領軍人才