“好的教育是面向每一位學(xué)生，而不是甄別式地選出一波精英。”在資深教育專家、成都市龍江路小學(xué)校長(zhǎng)楊尚薇看來，教育評(píng)價(jià)事關(guān)培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。好的教育評(píng)價(jià)體系，能讓孩子更好找到自己的奮斗方向，看到自己的進(jìn)步，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

龍江路小學(xué)學(xué)生積極參加公益環(huán)保活動(dòng)。　成都市龍江路小學(xué)供圖

創(chuàng)辦于1939年的龍江路小學(xué)坐落于成都市武侯區(qū)錦江河畔。從20世紀(jì)80年代開始，這所小學(xué)就圍繞“愉快教育”，以音樂、美術(shù)、體育、自然等學(xué)科為突破，進(jìn)行了大刀闊斧的改革，成為中國(guó)愉快教育七所實(shí)驗(yàn)校之一。在“雙減”政策落地一年后的今天，龍江路小學(xué)改革步履不停，探索建立“新三好”教育評(píng)價(jià)體系，促課堂減負(fù)提質(zhì)。

“‘新三好’是一把尺子，讓學(xué)生真正做好內(nèi)化于心、外化于行，這也要求我們?cè)诮逃u(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)中，一定要具有實(shí)操性，避免空心化、形式主義。”楊尚薇介紹，龍小針對(duì)學(xué)生、教師的評(píng)價(jià)體系改革始終隨著時(shí)代發(fā)展而不斷調(diào)整，如今該校將“五育”融合在校本評(píng)價(jià)體系建構(gòu)中，構(gòu)建綜合素質(zhì)+學(xué)科核心素養(yǎng)“1+N”評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

(資料圖)

四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)南區(qū)學(xué)校智慧課堂。　四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)南區(qū)學(xué)校供圖

龍江路小學(xué)德育主任唐月悅透露，在學(xué)生、教師評(píng)價(jià)體系改革之外，龍小正嘗試與家長(zhǎng)代表、教師代表、學(xué)生代表以及教育專家一同建立“好爸爸好媽媽”的教育評(píng)價(jià)指標(biāo)。“我們現(xiàn)在正搜集孩子們的意見，了解孩子眼中的好爸爸好媽媽是什么樣，讓父母給予孩子更多陪伴，在家校共育的過程中真正承擔(dān)起自己的職責(zé)。”

龍江路小學(xué)教育評(píng)價(jià)改革是成都市武侯區(qū)用好教育評(píng)價(jià)“指揮棒”，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的縮影。近年來，成都武侯區(qū)將“五項(xiàng)管理”“雙減”等熱點(diǎn)、痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題納入綜合督導(dǎo)，加快推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革標(biāo)準(zhǔn)化、體系化、規(guī)范化、數(shù)字化發(fā)展，著力提升學(xué)校治理能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)全區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

成都簇橋小學(xué)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。　成都簇橋小學(xué)供圖

為了扭轉(zhuǎn)“唯論文”“唯分?jǐn)?shù)”的教師評(píng)價(jià)，克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象，成都市武侯區(qū)印發(fā)了《武侯區(qū)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作方案》，借助人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃體系，給予教師發(fā)展性評(píng)價(jià)及伴隨式建議。

成都市龍江路小學(xué)中糧祥云分校的現(xiàn)代化教室內(nèi)，一名教師正為四年級(jí)的學(xué)生上數(shù)學(xué)課。教室外的大屏幕上，學(xué)生讀寫、舉手、聽講、生生互動(dòng)、應(yīng)答等行為，以及教師板書、授課、師生互動(dòng)、巡視等教師行為，被量化成數(shù)字指標(biāo)實(shí)時(shí)顯示。

“人工智能分析出這位老師的教學(xué)模式屬于對(duì)話型，生生互動(dòng)不錯(cuò)，但在師生互動(dòng)方面還需要加強(qiáng)。”龍江路小學(xué)中糧祥云分校校長(zhǎng)黃成鳳介紹，以問題驅(qū)動(dòng)、情境帶動(dòng)、工具撬動(dòng)、多維互動(dòng)的智慧教育課堂，讓教師評(píng)價(jià)得以量化。改革的過程中她真切地感受課堂變得越來越高效，這正是教育評(píng)價(jià)改革的意義之一——“從評(píng)價(jià)入手，倒逼整個(gè)學(xué)校課堂變化”。

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)據(jù)的全學(xué)段貫通，成都市武侯區(qū)還利用智能技術(shù)，建立分析、診斷和干預(yù)機(jī)制，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，基于數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行分析、診斷和干預(yù)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化的教育服務(wù)。

“所有的教育評(píng)價(jià)改革，最終都要經(jīng)過教學(xué)的檢驗(yàn)，并在教學(xué)的過程中不斷調(diào)整。”四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)南區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)金艷透露，該校曾對(duì)學(xué)生、教師設(shè)計(jì)了上百個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，而現(xiàn)在這些指標(biāo)被濃縮到了9至12個(gè)。雖然指標(biāo)不斷調(diào)整，但不變的是在教育中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

“現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)重師德師風(fēng)，引導(dǎo)教師歸回課堂本身，真正做到五育并舉。”成都市武侯區(qū)教育局人事與教師工作科負(fù)責(zé)人劉恒介紹，武侯區(qū)堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)第一標(biāo)準(zhǔn)。為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，武侯區(qū)教育局還組建了師德師風(fēng)監(jiān)督隊(duì)伍，人大代表、政協(xié)委員、督學(xué)以及各行各業(yè)的家長(zhǎng)代表等擔(dān)任監(jiān)督員，對(duì)全區(qū)學(xué)校的師德師風(fēng)進(jìn)行觀察和測(cè)評(píng)，讓師德滿意度測(cè)評(píng)成為社會(huì)共參與、學(xué)校可評(píng)估、教師可對(duì)標(biāo)、家長(zhǎng)可感知、學(xué)生最受益的“活”數(shù)據(jù)。

龍江路小學(xué)中糧祥云分校的現(xiàn)代化課堂。　龍江路小學(xué)中糧祥云分校供圖

有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。在成都簇橋小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)劉婷婷看來，多元化的評(píng)價(jià)體系真正減輕了學(xué)生與家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，德智體美勞全面發(fā)展。“真希望這樣的評(píng)價(jià)可以堅(jiān)持下去。”

“我孩子剛榮獲了杜甫草堂十佳小小講解員，教育評(píng)價(jià)的變化讓他有更多時(shí)間參加公益活動(dòng)，并通過這些活動(dòng)愛上五千年中華傳統(tǒng)文化。”四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)六班應(yīng)禮誠(chéng)的母親陳舒慧表示，她認(rèn)為這些實(shí)踐活動(dòng)的收獲比單單一個(gè)考試分?jǐn)?shù)更令人欣喜，孩子也在公益實(shí)踐中越來越自信。

成都市武侯區(qū)教育評(píng)價(jià)改革的不斷推進(jìn)，激發(fā)了學(xué)校的辦學(xué)活力，區(qū)域教育質(zhì)量持續(xù)提升。截至目前，成都市武侯區(qū)共創(chuàng)建全國(guó)學(xué)校體育工作示范校等各級(jí)各類藝、體類示范校、特色校141所；教育現(xiàn)代化達(dá)成度和均衡化程度名列全市前茅。

成都市武侯區(qū)教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人林迪表示，雖然成都市武侯區(qū)教育評(píng)價(jià)改革成效明顯，但還存在師生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系需進(jìn)一步完善、師生發(fā)展性評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)采集方式需進(jìn)一步優(yōu)化等問題。未來成都市武侯區(qū)將持續(xù)優(yōu)化綜合督導(dǎo)評(píng)估方案，推進(jìn)技術(shù)賦能教師評(píng)價(jià)改革，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在杜甫草堂擔(dān)任小小講解員。　四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)供圖

成都市武侯區(qū)委教育工委委員、武侯區(qū)教育局副局長(zhǎng)羅虹表示，成都市武侯區(qū)將持續(xù)深化學(xué)校評(píng)價(jià)改革，持續(xù)推進(jìn)師生評(píng)價(jià)改革。深入開展增值性、綜合性學(xué)校評(píng)價(jià)，建立學(xué)校固定指標(biāo)體系及動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，即時(shí)監(jiān)督測(cè)學(xué)校發(fā)展變化，形成學(xué)校發(fā)展“軌跡圖”和“成長(zhǎng)線”，并深入分析學(xué)校發(fā)展變化的原因和背景，為學(xué)校發(fā)展提供雙向預(yù)警，護(hù)航全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。(完)

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