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蘇州經貿職業技術學院將就業工作深度融入人才培養體系，構建起“全層級推進、全鏈條指導、全方位培養”的“三全”就業工作模式，有力有效促進學校畢業生更加充分更高質量就業。

一、強化組織領導，推動就業工作全層級參與

一是“一把手”工程抓帶頭。學校黨委行政高度重視就業工作，黨委會會議、院長辦公會定期分析研判就業形勢、研究部署就業工作。學校成立由主要負責同志擔任組長的就業工作領導小組，加強統籌協調、督促指導。深入開展書記校長訪企拓崗促就業專項行動，已走訪企業487家，拓展崗位6300個，切實把關心、服務、幫助畢業生就業落到實處。二是“一盤棋”思路聚合力。強化部門協同，形成招生、培養、就業一體化聯動機制，完善專業動態調整機制，優化人才培養模式，以高質量人才促就業，以高質量就業促招生。突出二級學院主體作用，常態化舉辦就業工作推進會、校企合作企業招聘、就業指導輔導，廣泛動員學業導師、輔導員、專任教師、校友多渠道拓展崗位，全方位做好服務。三是“一竿子”到底強落實。學校與各二級學院簽訂就業目標責任書，壓實就業工作責任。制定畢業生就業工作月度計劃，細化就業指導部門及各二級學院每月工作任務、目標和責任，對標對表推進就業工作提質增效。健全完善監督反饋機制，實行就業周報、月報制度，對各二級學院學生就業指導、就業市場開拓、招聘活動組織、困難學生幫扶等工作進行跟蹤檢查。

二、細化服務舉措，推動就業指導全鏈條覆蓋

一是精準摸底就業意向。對于“有明確就業意向”的畢業生，深化統計到意向工作城市、目標職位、期望薪資；對于“有就業意向但目標崗位模糊”的畢業生，指導學生了解專業相關企業，明確目標崗位并幫助學生評估匹配程度；對于“有升學意向但學習成績一般”的畢業生，整理告知近三年各專業“專轉本”錄取情況，同時動員其做好求職準備、引導參加校園招聘活動；對于“暫時不想就業”的畢業生，進行“一對一”談話，調動學生就業積極性。二是精細分段就業指導。指導一年級學生做好職業規劃，引導學生科學定位，幫助學生結對1名技能導師、明確1個技能方向、制定1份符合自身實際的學業規劃書和職業規劃書。指導二年級學生建立職業認同，組織學生參觀行業標桿企業、感受企業環境、接受企業文化熏陶，加強對企業的了解和認知，增強就業意愿。指導三年級學生提高求職技能，動員學生參加各類招聘會，幫助學生掌握求職技巧。三是精心匹配就業崗位。及早發放崗位信息手冊，指導學生認真篩選企業招聘信息，“一對一”重點推薦優質崗位，指導學生針對性地完善簡歷、參加面試，提高簽約成功率。在疫情期間，深化“互聯網+就業”，堅持“云招聘”不間斷，先后邀請近700家企業線上招聘，提供就業崗位1.2 萬個；堅持“云服務”不打烊，畢業班輔導員“24小時”在線，簡化就業手續辦理流程，做好畢業生簽約指導、審核和管理；堅持“云指導”不斷線，開展“云講堂”“云交流”“云沙龍”等活動，加強簡歷診斷、面試訓練、職業適應等就業指導服務。

三、深化培養改革，推動就業能力全方位提升

一是專業技能培養精耕細作。學校借用企業真實元素培養學生“首崗”所需的知識和技能，做到專業設置與行業發展緊密相連、人才培養與企業需求無縫對接、課程設置與崗位需求高度匹配，讓學生在“真實項目”中得到學習。每一個專業均聚焦一個標桿企業，分析企業典型崗位應具備的核心技能并將其分解為若干典型任務，并依此開設5-8門核心課程，實現課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接。二是綜合素養培育謀實落細。學校貼近學生成才需求，實施“433”學生成才工程，要求學生必須擔任1任干部、參加1個社團、組織1次活動、培養1個特長，必須結對1名技能導師、明確1個技能方向、參加1次技能比賽，必須加入1個創新創業團隊、完成1次創新創業的實踐、取得1個創新創業的成果，有效推動學生社會適應能力和就業競爭力不斷提高。三是家國情懷引導深耕厚植。學校深入開展愛自己、愛家庭、愛崗位、愛社會、愛黨、愛國、愛民族的“七愛”教育工程，讓學生以時代思想武裝智慧思維，以科學奮斗創造幸福生活，以家國情懷成就美麗人生。深入開展扎根基層畢業生事跡尋訪等活動，將基層就業觀念融入學生日常思想政治教育環節。

關鍵詞： 創新創業 深入開展 蘇州經貿職業技術學院